Comments on: Teenage Lobotomy* http://razgledi.net/blog/2007/08/09/teenage-lobotomy/ družbene, politične, kulturne, ekonomske, medijske in okoljske razprave Wed, 03 Dec 2008 00:14:47 +0000 http://wordpress.org/?v=wordpress-mu-1.2.3-2.2.1 By: bumerang http://razgledi.net/blog/2007/08/09/teenage-lobotomy/#comment-3421 bumerang Sat, 11 Aug 2007 12:48:15 +0000 http://razgledi.net/blog/2007/08/09/teenage-lobotomy/#comment-3421 Ministra Zvera bi bilo dobro vprasati, zakaj pokicnih sol ni preprosto ukinil. Ce dijakom ni treba vec znati niti za dvojko za napredovanje v visji razred, ni smiselno, da sploh hodijo v solo. Prav tako bi solskega ministra kazalo vprasati, kako bo Slovenija na podlagi taksnih odlocitev oziroma z diplomanti poklicnih sol, ki ne bodo imeli niti temeljnih znanj, postala druzba znanja, kako bo izpolnila cilje iz lizbonske strategije, v kateri je prav izobrazevanje eden od temeljev. Prav tako se mi postavlja vprasanje o enakopravnosti pravil ocenjevanja, zakaj je minister milejse pogoje za napredovanje postavil le delu srednjih sol, le za del dijakov, ali nimajo vsi dijaki pravice do enakih pravil? Prav tako mi ni jasno, kaj hoce Milan Zver z novimi pravili za poklicne sole doseci, kdo bo pa prirpavljen zaposliti diplomante teh sol, ki ne bodo imeli niti osnovnih znanj, saj se podjetniki ze zdaj pritozujejo, da jih sola premalo nauci. Ministra Zvera bi bilo dobro vprasati, zakaj pokicnih sol ni preprosto ukinil. Ce dijakom ni treba vec znati niti za dvojko za napredovanje v visji razred, ni smiselno, da sploh hodijo v solo. Prav tako bi solskega ministra kazalo vprasati, kako bo Slovenija na podlagi taksnih odlocitev oziroma z diplomanti poklicnih sol, ki ne bodo imeli niti temeljnih znanj, postala druzba znanja, kako bo izpolnila cilje iz lizbonske strategije, v kateri je prav izobrazevanje eden od temeljev. Prav tako se mi postavlja vprasanje o enakopravnosti pravil ocenjevanja, zakaj je minister milejse pogoje za napredovanje postavil le delu srednjih sol, le za del dijakov, ali nimajo vsi dijaki pravice do enakih pravil? Prav tako mi ni jasno, kaj hoce Milan Zver z novimi pravili za poklicne sole doseci, kdo bo pa prirpavljen zaposliti diplomante teh sol, ki ne bodo imeli niti osnovnih znanj, saj se podjetniki ze zdaj pritozujejo, da jih sola premalo nauci.

]]> By: pajrt http://razgledi.net/blog/2007/08/09/teenage-lobotomy/#comment-3403 pajrt Fri, 10 Aug 2007 22:28:52 +0000 http://razgledi.net/blog/2007/08/09/teenage-lobotomy/#comment-3403 mi smo za nms rekl: najboljši med sošolci ;) no ble so še druge verzije, npr: ni mi stal, ipd :P :D mi smo za nms rekl: najboljši med sošolci ;)

no ble so še druge verzije, npr: ni mi stal, ipd :P :D

]]> By: janina http://razgledi.net/blog/2007/08/09/teenage-lobotomy/#comment-3374 janina Thu, 09 Aug 2007 12:15:25 +0000 http://razgledi.net/blog/2007/08/09/teenage-lobotomy/#comment-3374 Znabiti, da bo v poklicne in strokovne šole namesto nove kulture vstopila ne-kultura. Znano je, da profesorji na teh šolah komajda še uspejo krotiti dijake in jih nekaj kljub vsemu tudi naučiti. Dijaki, ki niso motivirani za učenje, se med poukom ukvarjajo z vsem mogočim, velikokrat se tudi zabavajo, na račun sošolcev in profesorjev seveda. Nemalokrat edino sredstvo, s katerim je bilo take dijake še moč disciplinirati, je bila grožnja negativne ocene oz. popravni izpit. Kaj bo po ukinitvi tega nemočnim profesorjem še ostalo? Pedagoški eros se je že zdavnaj izgubil v vsakodnevnih merjenjih moči z dijaki (po domače: kdo bo koga). Ostane le še resignacija in tolažba, da je vsako delo častno in ga je vredno dobro opraviti. Amen. Znabiti, da bo v poklicne in strokovne šole namesto nove kulture vstopila ne-kultura. Znano je, da profesorji na teh šolah komajda še uspejo krotiti dijake in jih nekaj kljub vsemu tudi naučiti. Dijaki, ki niso motivirani za učenje, se med poukom ukvarjajo z vsem mogočim, velikokrat se tudi zabavajo, na račun sošolcev in profesorjev seveda. Nemalokrat edino sredstvo, s katerim je bilo take dijake še moč disciplinirati, je bila grožnja negativne ocene oz. popravni izpit. Kaj bo po ukinitvi tega nemočnim profesorjem še ostalo? Pedagoški eros se je že zdavnaj izgubil v vsakodnevnih merjenjih moči z dijaki (po domače: kdo bo koga). Ostane le še resignacija in tolažba, da je vsako delo častno in ga je vredno dobro opraviti. Amen.

]]>